O ano de 2021 foi um ano de muitos desafios para a população mundial. Ainda mais no caso das professoras e professores que precisaram se renovar em meio a pandemia de COVID-19 e enfrentar as dificuldades na educação EAD e híbrida. Contudo, mesmo com as barreiras impostas, ora políticas, ora econômicas e ora estruturais, a educação não parou. Dessa forma, dedicamos essa edição para todas as pessoas que de forma direta ou indiretamente foram afetadas pela pandemia e também à classe docente brasileira.
Especificamente sobre nosso novo volume, ele inicia com o Dossiê “Memória, História e Ensino de História” organizado pelas professoras Andréa Camila de Faria Fernandes e Claudia Patrícia de Oliveira Costa, ambas ligadas ao Núcleo de Estudos sobre Biografia, História, Ensino e Subjetividade (Nubhes/UERJ).
No referido Dossiê, é possível encontrar diferentes abordagens acerca do tema proposto pelas organizadoras, demonstrando a importância do debate acerca da memória, da história e do ensino. Como destacam as professoras, “[…] os textos aqui reunidos – ao mesmo tempo que problematizam as questões que interligam memória, história e ensino de história – constroem memórias de instituições e profissionais preocupados com o desenvolvimento de um saber histórico que esteja para além da narração e repetição dos fatos e nomes canonizados, mas voltados também para a problematização da instituição desses cânones e da nossa participação enquanto sujeitos históricos nesses processos”.
Mas, a Revista Hominum, como sabem, também recebe artigos livres e relatos de experiência, e nesse número não foi diferente. Na presente edição contamos com sete artigos livres e dois relatos de experiência, os quais demonstram as inúmeras possibilidades de se pensar a história e as experiências de ensino. Assim, fechando o ano de 2021 entregamos a você leitor (a) mais um volume que busca contribuir com a educação e seu protagonismo cotidiano.
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